Concepções sobre diversidade sexual e de gênero na formação docente: um estudo na Universidade de Cádiz

una investigación en la Universidad de Cádiz

Resumen

Este artículo tuvo por objetivo presentar una investigación llevada a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz, en la ciudad de Cádiz, España, en el año de 2019. La investigación desarrollada  en esta unidad buscó analizar las principales concepciones sobre la diversidad sexual  y de género producidas por una muestra de 100 estudiantes del curso de formación de Grado en Educación Primaria que participaran voluntariamente en la investigación. Al ser analizados desde un punto de vista cuantitativo, los datos recopilados de los/as estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz son bastante positivos, lo que refleja en parte los esfuerzos del compromiso de los/as docentes de la universidad para abordar los estudios de género en sus disciplinas. En general, la investigación parece apuntar a una mayor conciencia de la escuela y la universidad como un espacio secular y de respeto a las diferencias. Al mismo tiempo, cuestiones controvertidas, como la adopción de niños/as por personas transexuales y transgénero, o la constitución de nuevos modelos familiares, todavía parecen desafiar los límites de aceptabilidad y tolerancia de los grupos investigados, aunque incluso aquí la proporción numérica de los que están a favor excede de los que están en contra. Esta resistencia podría ser un indicio de que tal vez la incorporación del discurso políticamente correcto sobre las diversidades sexuales y de género todavía no refleja un cambio total en los valores tradicionales de la concepción del núcleo familiar, posiblemente planteando un nuevo desafío para el futuro de los/as docentes en el área de la educación. Sin embargo, se necesitarían más estudios para comprobar esta interpretación.