A Sociologia no IFMT

situação atual, perspectivas e desafios

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v18i1.67360

Abstract

This article seeks provides an overview of the discipline of Sociology at the Federal Institute of Mato Grosso, amid the uncertainties of its permanence, caused by the proposals for reformulation of Pedagogical Course Projects (PCP) of the Technical in Agricultural and Livestock Farming integrated to High School. We traced a historical path of the discipline in Brazilian Basic Education to show the comings and goings of Sociology influenced by political-ideological issues and we dialogue with the laws and their prerogatives for democratic management in public education aiming to understand political regression based on neoliberal ideas that are being taken by the institutions, mainly after the High School Reform in 2017.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Carla de Fátima Cordeiro, IFMT

Doutora em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), possui graduação e mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). Atualmente é professora EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso, campus Campo Novo do Parecis. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase na questão racial, atuando principalmente nos seguintes temas: racismo, antirracismo, Pensamento Social brasileiro, África e Movimentos anticoloniais.

Joyce Gotlib, IFMT

Possui graduação (Bacharel e Licenciatura) em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (2007).Foi bolsista de iniciação científica de agosto de 2006 a dezembro de 2007. Tornou-se mestre em Ciências Jurídicas e Sociais em março de 2010 , com auxílio bolsa CAPES pela Universidade Federal Fluminense,atuando principalmente nos seguintes temas: Estado, África do sul e lutas por terra. Em 2016, formou-se doutora em Ciências Sociais pela UNICAMP, tendo como temática a relação entre Estado e Sociedade Civil nas políticas públicas fundiárias no Brasil e na África do Sul. Atualmente o ocupa o cargo de professora de sociologia do IFMT.

Fernanda Silva, IFMT

Doutoranda em Antropologia Social pela Universidade Federal do Amazonas (Ufam), Mestre em Ciências Sociais, área de concentração em Antropologia, pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp, 2013) e Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista (Unesp, 2006). Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Alta Floresta (IFMT/AF), nos cursos Técnicos de Administração e Agropecuária integrados ao Ensino Médio e nos cursos Superiores de Administração e Zootecnia. Tem experiência docente nas áreas das ciências sociais e da educação, pesquisa e consultorias técnicas em antropologia nos temas que envolvem Gestão Territorial e Ambiental em Terras Indígenas e Violações de Direitos Indígenas, no estado de Mato Grosso e Pará. Tem interesse nos temas: Antropologia e Direito; Território e Meio-Ambiente; Antropologia Política e do Estado; Política indígena e Indigenista e Etnologia Indígena.

Downloads

Published

2022-09-26

How to Cite

DE FÁTIMA CORDEIRO, Carla; GOTLIB, Joyce; SILVA, Fernanda. A Sociologia no IFMT: situação atual, perspectivas e desafios . Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 18, n. 1, p. 01–27, 2022. DOI: 10.5216/rir.v18i1.67360. Disponível em: https://revistasufj.emnuvens.com.br/rir/article/view/67360. Acesso em: 14 mar. 2025.

Issue

Vol. 18 No. 1 (2022): Dossiê: O Ensino de Filosofia e Sociologia na Educação Profissional

Section

DOSSIÊ: O Ensino de Filosofia e Sociologia na Educação Profissional

License

Os artigos encaminhados para publição na revista ITINERARIUS REFLECTIONIS deverão ser originais e não publicados ou propostos para tal fim em outra revista. Aceitam-se artigos escritos em Português, Espanhol e Inglês. A revista ITINERARIUS REFLECTIONIS se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. Texto sobre Copyright do conteúdo da Revista.