Os jogos da família mancala do ensino de matemática nos primeiros anos do ensino fundamental: origens, contextos e aplicações

Autores/as

  • Anderson Oramisio Santos Universidade Federal de Uberlândia
  • Camila Rezende Oliveira, 34 991479983 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
  • Délcio Geraldo da Mata Júnior, 34 991479983 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v16i2.58278

Resumen

El presente trabajo busca reflexiones acerca de la importancia de la utilización de los juegos educativos africanos de la familia mancala como recurso pedagógico para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. A partir de una atenta revisión de la literatura sobre el tema presentamos un análisis sobre la utilización de esos juegos observando diferentes experiencias, buscando reflexionar sobre la utilización de metodologías de enseñanza de Matemáticas en los primeros años de la Enseñanza Fundamental, capaces de enriquecer los procesos de aprendizaje por medio de estrategias que viabilicen la articulación entre el raciocinio matemático y la dimensión lúdica, dinámica e interactiva del aprendizaje. A partir de las orientaciones de los Parámetros Curriculares Nacionales (1996) y Directrices Nacionales para la Educación Básica, al indicar que las actividades con juegos pueden representar un importante recurso pedagógico en la enseñanza y aprendizaje en los primeros años de la Enseñanza Fundamental.

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Biografía del autor/a

Anderson Oramisio Santos, Universidade Federal de Uberlândia

Possui Graduação em Estudos Sociais (História e Geografia - Licenciatura de 1º Grau) pelo Centro Universitário do Triângulo(1988) - Graduação em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos(1997), com complementação Pedagógica em Educação Infantil e no Magistério dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela Faculdade Alfredo Nasser(2010) - Graduação em Geografia (Licenciatura Plena) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araguari(2001) , Especialização em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade de Educação São Luis - Jaboticabal (2001), Especialização em Supervisão e Inspeção Escolar pela Faculdade Católica de Uberlândia(2008), Especialização em Pedagogia Empresarial pela UNIFENAS(2008) - Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2013). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação escolar e não-escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Gestão Escolar, Ensino-Aprendizagem, Metodologias de Ensino, Psicopedagogia, Estágio Supervisionado, Avaliação da Aprendizagem, Ensino Fundamental e Educação Infantil, Ensino Médio, Educação das Relações Étnico Raciais e Educação a Distância Docente da Educação Básica - Docente de Cursos de Especialização Lato Sensu na área da Educação - Uberlândia e Região Tutor de Educação a Distância - CEAD/Universidade Federal de Uberlândia. Professor Conteudista de Cursos de Especialização Lato Sensu na área da Educação - Uberlândia e Região Atualmente Pesquisador e supervisor : PIBID - Universidade Federal de Uberlândia/CAPES-MEC

Camila Rezende Oliveira, 34 991479983, UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Doctorado en Educación por la Universidad Federal de Uberlândia (2018 - en curso). En el caso de la Universidad Federal de Uberlandia, en la Universidad Federal de Uberlândia, en la Universidad Federal de Uberlandia, se graduó en la Universidad Federal de Uberlandia, Facultad Católica de Uberlandia (2011), Posgrado Lato Sensu en Diversidad en la Educación Básica por la Universidad Federal de Uberlândia (2014). - Posgrado Lado - Sensu en Psicopedagogía por la Universidad Federal de Uberlândia (2018 - en curso). Miembro del Grupo de Investigación en Educación Matemática - GRUPEM (UFU). En el ámbito de la educación escolar, no se trata de un tema de educación escolar y no escolar, actuando principalmente en los siguientes temas: formación de profesores, gestión escolar, enseñanza aprendizaje, metodología de enseñanza, evaluación, educación infantil y enseñanza fundamental, currículo. Actualmente es profesora en los Años iniciales de la Enseñanza Fundamental por el Ayuntamiento Municipal de Uberlândia - PMU.

Délcio Geraldo da Mata Júnior, 34 991479983, UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Graduado en Teología. Graduado en Pedagogía por la UNAR. Especialista en Educación y en Ciencias de la Religión. Docente del Curso de Teología del IMP - Uberlandia. Director de unidad escolar de Enseñanza Fundamental - Uberlandia. En los siguientes temas: Educación Matemática. Metodologías de la Enseñanza de Matemáticas. Enseñanza y aprendizaje en matemáticas en los primeros años de la Enseñanza Fundamental. Formación de profesores. Formación de Profesores que imparte clases de Matemáticas en los primeros años de la Enseñanza Fundamental. Procesos Educativos.

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Publicado

2020-04-04

Cómo citar

SANTOS, Anderson Oramisio; OLIVEIRA, Camila Rezende; JÚNIOR, Délcio Geraldo da Mata. Os jogos da família mancala do ensino de matemática nos primeiros anos do ensino fundamental: origens, contextos e aplicações. Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 16, n. 2, p. 01–19, 2020. DOI: 10.5216/rir.v16i2.58278. Disponível em: https://revistasufj.emnuvens.com.br/rir/article/view/58278. Acesso em: 9 nov. 2024.

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2020): Artigos Livres

Sección

Artigos Livres

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