Memórias de um professor de matemática em escolas rurais no sul de Mato Grosso (1968-1978)
DOI:
https://doi.org/10.69843/rir.v20i2.76932Keywords:
Escolas rurais, Ensino de matemática, Sul de Mato GrossoAbstract
This article aims to analyze the memories of a rural school teacher who worked in the south of Mato Grosso, in areas marked by recent colonization, in the municipality of Dourados, during the period from 1968 to 1978. To this end, it seeks to analyze from his memories how the teaching of school subjects was conducted in the rural institution, focusing mainly on the teaching of Mathematics. This is a study linked to the history of the teaching profession, the history of rural education, and methodologically oriented towards Oral History, as it analyzes the teacher's memories through an interview. The results showed that despite all the difficulties faced in rural schools located in the municipality of Dourados, ranging from physical conditions to the lack of teaching materials for the work of teachers, this teacher played an important role in the teaching of school subjects in this locality. However, this teacher managed to reflect on his practices and develop work focused on the teaching of school subjects, relating daily issues and experimentation. The memories of teacher Mário Yoshida, regarding the teaching of Mathematics, are ordinary examples of the knowledge and practices of teachers in a specific period in a rural area.
Downloads
References
ARAKAKI, Suzana. Dourados: memórias e representações de 1964. Dourados: Editora UEMS, 2008.
BOSI, Ecléa. O Tempo Vivo da Memória: Ensaios de Psicologia Social. São Paulo: Ateliê Editorial. 2. ed. 2003.
CHARTIER, Roger. Introdução. Por uma sociologia histórica das práticas culturais. In:
CHARTIER, Roger. A História Cultural entre práticas e representações. Col. Memória e
sociedade. Trad. Maria Manuela Galhardo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990.
DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri. Japoneses em São Paulo: desafios da educação na nova terra. In: KISHIMOTO, T. M.; DEMARTINI, Z. de B. F. (Org.). Educação e cultura: Brasil e Japão. São Paulo; Editora da USP, 2012.
FURTADO, A. C. Escolarização e Colonização no Sul de Mato Grosso: as escolas primárias
rurais das antigas áreas da Marcha para o Oeste (1948-1974). In: Anais do IX Congresso
Brasileiro de História da Educação: História da Educação, Global, Nacional e Regional,
Disponível em: < http://www.sbhe.org.br/anais-cbhe>. Acesso em: 21 de setembro de
GRESSLER, Lori. Alice; SWENSSON, Lauro Joppert. Aspectos históricos do povoamento e da colonização do Estado de Mato Grosso do Sul. 1988.
JOSSO, Marie-Christine. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2004.
MATO GROSSO. Mensagem apresentada pelo Interventor Federal Júlio Strubing Muller ao Excelentíssimo Presidente da República Sr. Dr. Getúlio Vargas, em 1942. Imprensa Oficial. Cuiabá, 1942. Arquivo Público de Mato Grosso Centro de Documentação Regional da Universidade Federal da Grande Dourados.
MEIHY, José Carlos Sebe B.; HOLANDA, Fabíola. Manual de História Oral: como fazer, como pensar. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2013.
NÓVOA, A. Formação de Professores e profissão docente. In A. Nóvoa (coord.) Os professores e a sua formação. 3. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1997.
OLIVEIRA, Benícia Couto de. (Org.). Histórias que (re) contam história: análise do povoamento, colonização e reforma agrária do sul de Mato Grosso do Sul. Dourados: Ed. UFGD, 2013.
_______. A política de colonização do Estado Novo em Mato Grosso (1937-1945). 1999. 255f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Assis, SP, 1999.
OLIVEIRA, Carlos Edinei. Fronteiras diversas em regiões de colonização recente de Mato Grosso: Tangará da Serra, Campo Novo do Parecis e Sapezal. In: Revista História e Diversidade, Cáceres-MT, v. 9, n. 1, p. 74-95, 2017.
PONCIANO, Nilton Paulo. Fronteira, religião, cidade: o papel da Igreja Católica no processo de organização social-espacial de Fátima do Sul/MS (1943-1965). FCL/UNESP, Assis, 2006.
QUEIROZ, Paulo Roberto Cimó. Articulação econômica e vias de comunicação do antigo sul de Mato Grosso (século XIX e XX). In: LAMOSO, Lisandra P. (Org.). Transporte e políticas públicas em Mato Grosso do Sul. Dourados, MS: Editora da UFGD, 2008. p. 15-75.
SARAT, Magda. Histórias de estrangeiros no Brasil: infância, memória e educação. Tese Doutorado em Educação -Unimep, Piracicaba, 2004.
SARAT, Magda; SANTOS, Reinaldo. História Oral como fonte: apontamentos metodológicos e técnicos da pesquisa. In: COSTA, Juvenal; MELO, Joaquim José Pereira; FABIANO, Luiz Hermenegildo (Orgs). Fontes e métodos em história da educação. Dourados, MS: Ed UFGD, 2010.
SANTOS, Caroline; BATTISTI, Isabel Koltermann. Caracterização do Ensino de matemática na década de 60: algumas reflexões. XVIII Jornada de extensão 2017.
THOMPSON, Paul. A Voz do Passado. São Paulo: Paz e Terra, 1998.
VALENTE, Wagner Rodrigues. Osvaldo Sangiorgi e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil. Revista Diálogo Educacional., Curitiba, v. 8, n. 25, p. 583-613, set./dez. 2008.
VIDAL, Diana Gonçalves. Escola nova e processo educativo. In: 500 anos de educação no Brasil, 2000.
VIDAL, Diana Gonçalves. Cinema, Laboratórios, Ciências Físicas e Escola Nova. Caderno de Pesquisa, São Paulo, n. 89, p. 24-28, maio 1994. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/900. Acesso em: 2 set. 2021.
FONTE ORAL
Entrevista
MÁRIO YOSHIDA. (junho 2019). Entrevista concedida a Lucélia da Silva Cavalcanti. Fátima do Sul-MS, 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Os artigos encaminhados para publição na revista ITINERARIUS REFLECTIONIS deverão ser originais e não publicados ou propostos para tal fim em outra revista. Aceitam-se artigos escritos em Português, Espanhol e Inglês. A revista ITINERARIUS REFLECTIONIS se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. Texto sobre Copyright do conteúdo da Revista.
