Educational Accessibility: Technologies and Universal Design for Learning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.69843/rir.v20i2.76885

Abstract

ABSTRACT: The study "Educational accessibility: technologies and Universal Design for Learning" investigated how the assumptions of Universal Design for Learning, combined with technologies, favor the inclusion of all subjects in the learning process. The general objective was to understand the extent to which Universal Design for Learning, combined with technologies, promotes the inclusion of all students in Paranaguá's municipal schools. The specific objectives sought to deepen the theoretical and methodological concepts of Universal Design for Learning; to identify practices that enable interaction between technologies and Universal Design for Learning and to investigate methodologies that indicate the use of technologies and Assistive Technology by teachers in Paranaguá's municipal schools. The results obtained contributed to expanding knowledge about the effectiveness of inclusive pedagogical approaches, providing understanding for the implementation of more accessible and egalitarian educational practices, with a view to ensuring the inclusion and full development of all students.

KEYWORDS: Assistive technologies. Universal design for learning. Digital media.

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Author Biographies

Keli Casagrande, Unespar

Pedagoga. Mestranda do PROFEI - Mestrado em Educação Inclusiva pela Unespar. Professora de Sala de Recursos de Aprendizagem na modalidade da Educação especial da Prefeitura Municipal de Curitiba (PR). E-mail: kelicasagrande@hotmail.com. CV: http://lattes.cnpq.br/5337435731425536 ORCID: https://orcid.org/0009-0004-9898-8842

Leociléa Aparecida Vieira, Unespar

Doutora em Educação: Currículo pela PUC/SP. Professora do Colegiado de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – campus de Paranaguá e do PROFEI -  Mestrado Profissional em Educação Inclusiva. E--mail: leocilea.vieira@unespar.edu.br. CV: https://lattes.cnpq.br/0063909006157307. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3879-4518

Vera Elis Mendes, Unespar

Pedagoga. Mestranda do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI) pela Unespar.  E-mail: v.elis@hotmail.com . Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/6343931444184442; ORCID: https://orcid.org/0009-0008-7729-7451

 

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Published

2024-12-28

How to Cite

CASAGRANDE, Keli; VIEIRA, Leociléa Aparecida; MENDES, Vera Elis. Educational Accessibility: Technologies and Universal Design for Learning. Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 20, n. 2, p. 15, 2024. DOI: 10.69843/rir.v20i2.76885. Disponível em: https://revistasufj.emnuvens.com.br/rir/article/view/76885. Acesso em: 3 feb. 2025.

Issue

Vol. 20 No. 2 (2024): ARTIGOS LIVRES

Section

Artigos Livres

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