A MÍSTICA DO RACISMO: NARRATIVAS DE ESTUDANTES NEGRAS/OS UNIVERSITÁRIOS SOBRE RACISMO NA EDUCAÇÃO FORMAL
DOI :
https://doi.org/10.5216/rir.v2i9.32863Mots-clés :
Palavras-chave, estudantes negra/os, trajetória socioespacial, educação formal, racismo.Résumé
Atualmente, há uma dinamização das discussões referentes à questão étnico-racial no Brasil noque diz respeito à população negra. E apesar desses debates existirem há tempos, estabelecidosprincipalmente pelos movimentos sociais negros e por intelectuais, só agora o ideário que secontrapõe a uma representação de Brasil como paraíso racial consegue maior visibilidade.Várias pesquisas realizadas por órgãos institucionais demonstram a desigualdade gritante entrenegras/os e brancas/os. Na educação essas desigualdades se constituem de forma maisevidente, pois nos lugares de educação formal o racismo atua intensamente influenciando natrajetória de estudantes negras/os, sobremaneira entre estudantes negras. Assim, frente àspesquisas quantitativas, buscamos realizar uma análise qualitativa acerca da trajetóriasocioespacial de estudantes negras da Universidade Federal de Goiás (UFG). Destacamos oslugares de educação formal pelos quais estas perpassaram a fim de evidenciar, com maiorprofundidade, as relações e as vivências que as/os mesmas/as estabeleceram nesses lugares.Tendo em vista que as estatísticas muitas das vezes invizibilizam o vivido, priorizamos osrelatos e narrativas das estudantes negras. As falas das mesmas, de alguma forma, evidenciama dimensão da atuação do racismo nos locais de educação formal ao serem citados termoscomo: “terror”, “medo”, “sofrimento”, “desânimo”, “hostilidade” etc. Nessas circunstânciaspodemos entender, ao menos em partes, o que nos dizem os perversos números das estatísticas.
Palavras-chave: estudantes negra/os, trajetória socioespacial, educação formal, racismo.
Téléchargements
Références
ANGELOU, Maya. Eu sei por que o pássaro canta na gaiola. Rio de Janeiro: José Olympio,
BOURDIEU, Pierre. A ilusão biográfica. In: AMADO, Janaína; FERREIRA, Marieta de M.
(orgs.). Usos e abusos da história oral. Rio de Janeiro: Ed. FGV. 1996. p.183-191.
BRASIL. Educação e Anti-racismo: Caminhos Abertos Pela Lei Federal Nº 10.639/03.
Brasília: Secad/Mec, 2005.
CASTRO, Mary Garcia; ABRAMOVAY, Miriam (Coords.). Relações raciais na escola:
produção de desigualdades em nome da igualdade. Brasília: Unesco, 2006.
CAVALLEIRO, Eliana. Discriminação Racial e Pluralismo nas Escolas Públicas da Cidade de
São Paulo. In: BRASIL. Educação e Anti-racismo: Caminhos Abertos Pela Lei Federal Nº
639/03. Brasília: Secad/Mec, 2005. (p.65-104)
______. Do silêncio do lar ao silêncio escolar: racismo, preconceito e discriminação na
CIRQUEIRA, D. M.; RODRIGUES, A. P. C.; RATTS, A. J. P.; VILELA, B. P.
Representações da África e da população negra nos livros didáticos de geografia. In: Revista
da Casa da Geografia de Sobral, Sobral, v. 8/9, n. 1, p. 45-59, 2006/2007.
CIRQUEIRA, Diogo Marçal. Trajetórias socioespaciais de estudantes negras e negros da
Universidade Federal de Goiás. Goiânia: Monografia apresentada no IESA/UFG, 2008.
GOMES, Nilma Lino. A mulher negra que vi de perto. 2ª ed. Belo Horizonte: Mazza, 1995.
_______. Alguns termos e conceitos presentes no debate sobre relações raciais no Brasil: uma
breve discussão. In: BRASIL. Educação e Anti-racismo: Caminhos Abertos Pela Lei Federal
Nº 10.639/03. Brasília: Secad/Mec, 2005. (p. 39-63)
_______. A mulher negra que vi de perto. 2ª ed. Belo Horizonte: Mazza, 1995.
GOMES, N. L.; SILVA, P. B. G. e. O desafio da diversidade. In: ______ (orgas.) Experiências
étnico-culturais para a formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.(p. 13-49)
GONZALEZ, Lélia. Racismo e sexismo na cultura brasileira. São Paulo: ANPOCS, 1984. P.
-244.
GONZALEZ, Lélia; HASENBALG, Carlos A. Lugar de Negro. Rio de janeiro, Marco Zero.
GUIMARÃES, Antônio Sérgio Alfredo. Racismo e anti-racismo no Brasil. São Paulo:
Editora 34, 1999.
HENRRIQUES, Ricardo. Desigualdade racial no Brasil: Evolução das condições de vida na
década de 90. Rio de Janeiro: IPEA, 2001.
LUDKE, Menga e ANDRÉ, Marli E. D. A. Métodos de coleta de dados, observação, entrevista
e analise documental. In: ______. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas, 1986.
RATTS, Alex. Eu sou atlântica: sobre a trajetória de vida de Beatriz Nascimento. São Paulo:
Instituto Kuanza, Imprensa Oficial, 2007.
_______. As etnias e os outros: as espacialidade dos encontros/confrontos. In: Espaço e
cultura, UERJ, Rio de Janeiro, Nº 17-18, Jan/Dez de 2004. p.77-89.
_______. Gênero, raça e espaço: trajetórias de mulheres negras. Comunicação apresentada no
º. ENCONTRO ANUAL DA ANPOCS (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa
em Ciências Sociais), Caxambu, MG, 2003, 18p. (mimeo)
RATTS, A. J. P.; DAMASCENA, A. A. Experiências de ação afirmativa: interlocução com o
ponto de vista da juventude negra. In: BERNARDINO, J.; GALDINO, D. (orgs.). Levando a
raça a sério. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. p. 173-188.
RELATÓRIO de Desenvolvimento Humano: racismo, pobreza e violência. Brasília:
PNUD,2005.
MASSEY, Doren. O sentido global do lugar. In: ARANTES, A. A. (org.). O espaço da
diferença. Campinas: Papirus, 2000. p. 176-186.
______. Space, place and gender. Minneapolis: University Avenue Southeast, 1994.
MORRISON, Toni. O olho mais azul. São Paulo: Companhia das letras, 2003.
MOORE, Carlos. Racismo e sociedade. Belo Horizonte: Maza, 2007.
MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na Escola. Brasília: SECAD/MEC, 2005.
______. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra.
Belo Horizonte/MG: Autêntica, 2004.
______. Teorias sobre o racismo. In: Hasenbalg, A. C. et al. Estudos e Pesquisas. Rio de
Janeiro: EDUFF, 1998. p. 43-65.
OLIVEIRA, Dijaci David de; GERALDES, Elen Cristin; LIMA, R B de; e SANTOS, Sales
Augusto dos. A cor do medo: o medo da cor. In: ______. A cor do medo. Goiânia/Brasília:
UnB/UFG, 1998. p. 37-60.
QUEIROZ, Delcele M. Universidade e desigualdade: brancos e negros no ensino superior.
Brasília: Liber Livro, 2004.
SANTOS, Milton. Ser negro no Brasil hoje. In: RIBEIRO, W. C. (org.). O país distorcido: o
Brasil, a globalização e a cidadania. São Paulo: Publifolha, 2002. p. 157-161.
______. As exclusões da globalização: pobres e negros. In: FERREIRA, A. M. T. Na própria
pele. Porto Alegre: CORAG/Secretaria de Estado da Cultura, 2000. p. 9-20.
SANTOS, Gisleine Aparecida dos. A invenção do ser negro: o percurso das idéias que
naturalizaram a inferioridade dos negros. São Paulo/Rio de Janeiro: Educ; FAPESP; Pallas,
SANTOS, Sales Augusto dos. Projeto Passagem do Meio: uma política de ação afirmativa na
Universidade Federal de Goiás (UFG). In______ (org.). Ações afirmativas e combate ao
racismo nas Américas. Brasília: SECAD/MEC, 2005. p. 269-287.
SILVA, Ana Célia da. Desconstruindo a discriminação do negro no livro didático.
Salvador: EDUFUBA, 2001.
______. A desconstrução da discriminação no livro didático. In: MUNANGA, Kabengele.
Superando o racismo na Escola. Brasília: SECAD/MEC, 2005. p. 21-38
SOUZA, Neusa Santos. Tornar-se negro. 2ª ed. São Paulo: Graal, 1983
SOUZA, Lorena F. de. Corpos negros femininos em movimento: trajetória socioespaciais de
professoras negras em escolas públicas. Dissertação de Mestrado em Geografia. IESA – UFG,
TEIXEIRA, Moema de Poli. Negros na universidade: identidade e trajetória de ascensão
social no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Pallas, 2003. p.267.
TUAN, Yi-fu. Espaço e Lugar. São Paulo: Difel, 1983.
WALKER, Alice. A cor púrpura. São Paulo: Marco Zero, 1982.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Os artigos encaminhados para publição na revista ITINERARIUS REFLECTIONIS deverão ser originais e não publicados ou propostos para tal fim em outra revista. Aceitam-se artigos escritos em Português, Espanhol e Inglês. A revista ITINERARIUS REFLECTIONIS se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. Texto sobre Copyright do conteúdo da Revista.
