O LÚDICO COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.5216/rir.v1i12.1314Resumen
Através de uma abordagem construtivista o trabalho apresentado para esse artigo buscou na ludicidade a construção do conhecimento do educando. O suporte para encaminhar a analise dos resultados e conclusão deste estudo baseou-se em alguns autores que defendem essa teoria, o trabalho visando relatar os dados obtidos através da pesquisa. O trabalho visa relatar os dados obtidos através de uma pesquisa desenvolvida em uma Escola Estadual da periferia na cidade de Jataí –Go, onde foi realizada a inserção do lúdico em duas (2), turmas do oitavo ano do ensino fundamental, sobre o conteúdo: Sistema Renal. Através desta, pôde-se comprovar que o lúdico se usada corretamente como uma ferramenta poderá ser significativo para a aquisição e apreensão do conhecimento.
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