AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ACADÊMICOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM SITUAÇÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO FRENTE AOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.5216/rir.v13i1.43283Palavras-chave:
Educação Física. Formação de Professores. Inclusão.Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar as dificuldades enfrentadas pelos acadêmicos em situação de Estágio Curricular Supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental de um curso de licenciaturaem Educação Físicade uma universidade pública da região sul do Brasil frente aos alunos com deficiência. Esta pesquisa qualitativa descritiva do tipo estudo de caso utilizou como instrumento uma entrevista semiestruturada interpretada pela análise de conteúdo. Participaram dez acadêmicos em situação de Estágio Curricular Supervisionado do referido curso. Identificou-se oito dificuldades, sendo a maioria (seis) de cunho pedagógico e a minoria (duas) de cunho estrutural (uma) e conceitual (uma), demonstrando a complexidade da inclusão escolar.
Downloads
Referências
ALMEIDA, R.K.C. Dificuldades pedagógicas dos professores de Educação Física na inclusão escolar da pessoa com deficiência na rede municipal de Nossa Senhora do Socorro–SE. In: SOUZA, R. de C.S.; ZOBOLI, F.; SILVA, R.I. da; HAIACHI, M. (Orgs.). Educação Física Inclusiva: perspectivas para além da deficiência. São Cristóvão: Editora UFS, 2013.
ARANHA, M.S.F. Educação inclusiva – referências para a construção de sistemas educacionais inclusivos: a escola. V3. Brasília: MEC/SEE, 2004.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edição 70, 1977.
BEYER, H. O. Inclusão e avaliação na escola: de alunos com necessidades educacionais especiais. Porto Alegre: Mediação, 2005.
BRASIL. Avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC/SEE, 2002.
BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEE, 2008.
CASSIANO, F.; GOMES, N.M. O deficiente visual no ensino regular, um estudo de caso na Educação Física. In: MARQUEZINE, M.C. et al. (Orgs.). Educação Física, atividades motoras e lúdicas e acessibilidade de pessoas com necessidades especiais. Londrina: EDUEL, 2003.
CONCEIÇÃO, V.J.S. da; KRUG, H.N.; VENSON, E. Mobilizando saberes docentes na Educação Física Escolar: a construção do conhecimento sobre inclusão. Revista Educação Especial, v.26, n.46, p.465-484, 2013.
COVATTI, F.A.A.; FISCHER, J. Reflexões sobre a avaliação da aprendizagem: diversidade e inclusão escolar. Revista Educação Especial, v.25, n.43, p.305-318, 2012.
DUTRA, R.S.; SILVA, S.S.M.; ROCHA, R.C.S. A educação inclusiva como projeto da escola: o lugar da Educação Física. Revista Adapta, a.2, n.1, p.7-12, 2006.
EDLER CARVALHO, R. Temas em Educação Especial. Rio de Janeiro: WVA, 1998.
FLORES, P.P.; KRUG, H.N. Formação em Educação Física: um olhar para a inclusão escolar. Revista Digital Lecturas: Educacíon Física y Deportes, a.15, n.150, p.1-10, nov., 2010.
FLORES, P.P.; KRUG, H.N. Formação inicial de professores de Educação Física: o Estágio Curricular Supervisionado em contexto escolar inclusivo. Revista Pesquiseduca, v.06, n.11, p.190-215, 2014.
GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.
GODOY, A.S. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Revista de Administração de Empresa, v.35, n.2, p.57-63, 1995.
GUERREIRO, E.M.B.R. A acessibilidade e a educação: um direito constitucional como base para um direito social da pessoa com deficiência. Revista Educação Especial, v.25, n.43, p.217-232, 2012.
HOFFMANN, J.M.L. Avaliação: mito e desafio uma perspectiva construtivista. 29. ed. Porto Alegre: Meditação, 2000.
JUSTO, J.L.; BEHM, A.M. A inclusão social nas aulas de Educação Física em oito escolas da rede pública do município de Canoas no bairro Mathias Velho. Revista Cippas, v.2, n.1, p.120-129, 2013.
LIMA, F.J. de; SILVA, F.T. dos S. Barreiras atitudinais: obstáculos à pessoa com deficiência física na escola. In: SOUZA, O.S.H. (Org). Itinerários da inclusão escolar: múltiplos olhares, saberes e práticas. Canoas: Ed. ULBRA / Porto Alegre: AGE, 2008.
MANTOAN, M.T.E. Inclusão escolar: o que é? Porque? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
MANZINI, E.J.; CORRÊA, P.M. Avaliação da acessibilidade em escolas do ensino fundamental usando a tecnologia digital, 2008. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/6115-4331-int,pdf. Acesso em: 4 ago. 2015.
MINAYO, C.; DESLANDES, S.; GOMES, R. (Orgs.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2007.
MONTEIRO, M. da G.T.; EARP, M. de L.S. Um estudo qualitativo sobre inclusão escolar. Revista Olhar de Professor, v.14, n.1, p.183-200, 2011.
MONTILHA, R. de C.I. et al. Percepções de escolares com deficiência visual em relação ao seu processo de escolarização. Revista Paideia, v.19, n.44, p.333-339, 2009.
NOZI, G.S.; VITALIANO, C.R. Saberes necessários aos professores para promover a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Revista Educação Especial, v.25, n.43, p.333-348, 2012.
OLIVEIRA, F.F. de. Dialogando sobre Educação Física e educação escolar. Revista Digital Lecturas: Educación Física y Deportes, a.8, n.91, p.1-10, ago., 2002.
PALMA, L.E.; LEHNHARD, G.R. Aulas de Educação Física e inclusão: um estudo de caso com a deficiência física. Revista Educação Especial, v.25, n.42, p.115-126, 2012.
PIMENTA, S.G.; LIMA, M.S. Estágio e docência. S.Paulo: Cortez, 2004.
RODRIGUES, D.A. Inclusão na universidade: limites e possibilidades da construção de uma universidade inclusiva. Revista Educação Especial, n.23, n.13, p.120-140, 2004.
SCHMITT, J.A. et al. Concepção de professores de Educação Física em relação à qualificação e atração junto aos alunos com deficiência. Revista Conexões, v.13, n.1, p.1-19, 2015.
SEABRA JÚNIOR, L. Inclusão, necessidades especiais e Educação Física: considerações sobre a ação pedagógica no ambiente escolar, 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – UNICAMP, Campinas, 2006.
SILVA, R.H. dos R.; SANTIAGO, T.V.; BERTONI, S. Inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física dos colégios de aplicação: a perspectiva dos professores. Revista Polyphonia, v.22/1, p.141-160, 2011.
SILVA, R.H. dos R.; SOUZA, S.B.; VIDAL, M.H.C. Dilemas e perspectivas da Educação Física diante do paradigma da inclusão. Revista Pensar a Prática, v.11, n.2, p.125-135, 2008.
TELLES, C.; KRUG, H.N. A inclusão de alunos com deficiência na Educação Física Escolar. Revista Gestão Universitária, p.1-9, jul., 2014.
TRIVIÑOS, A.N.S. Introdução à pesquisa em ciências sociais – pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VOIVODIC, M.A. Inclusão escolar de crianças com síndrome de down. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os artigos encaminhados para publição na revista ITINERARIUS REFLECTIONIS deverão ser originais e não publicados ou propostos para tal fim em outra revista. Aceitam-se artigos escritos em Português, Espanhol e Inglês. A revista ITINERARIUS REFLECTIONIS se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. Texto sobre Copyright do conteúdo da Revista.
