RELAÇÕES RACIAIS NO NÚCLEO DE ESTUDOS DE GÊNERO, RAÇA E IDADE (NEGRI) : UM BALANÇO INICIAL (1992-2014)
DOI :
https://doi.org/10.5216/rir.v10i2.32502Mots-clés :
relações raciais, negros na educação, pesquisadores negros, desigualdades educacionais.Résumé
Este artigo faz um balanço inicial das teses e dissertações defendidas no contexto do NEGRI do Programa Pós-graduados em Psicologia Social da PUC-SP no período entre (1992-2014) referente as relações raciais. O fato de que a desigualdade e a pobreza têm cor no Brasil faz com que nossas políticas sociais, supostamente universais, terminem por obter resultados insuficientes, na medida em que não contribuem para a superação dessa ordem de desigualdade.Téléchargements
Références
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Capa de Edições 70, 1977-2011.
BAZILLI, Chirley. Discriminação contra personagens negros na literatura infanto-juvenil brasileira contemporânea. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1999.
BENTO, Maria Aparecida Silva. Resgatando a minha bisavó: discriminação racial no trabalho e resistência na voz dos trabalhadores negros. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação - PNE (2011-2020). Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Disponível em : http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2014/lei-13005-25-junho-2014-778970-publicacaooriginal-144468-pl.html.
BRASIL. Ministério da Educação. Plano Nacional de Pós-graduação (PNPG) 2011-2020. Brasília, dez. 2010.
BROOKE, Nigel. Perspectiva dos estudos negros e educação. In: OLIVEIRA, Iolanda de (org.). Relações raciais e educação: Temas contemporâneos. Cadernos Penseb, Niterói, Editora da UFF, n. 5, p.151-158, 2002.
CARVALHO, Marília Pinto de. O fracasso escolar de meninos e meninas: articulações entre gênero e cor/raça. Cadernos Pagu ,Campinas, n.22, p. 247-290, jun. 2004.
ESSED, Philomena. Understanding everyday racism: interdisciplinary theory. Londres: Sage, 1991.
FERREIRA, Antonio Honório. Discursos étnico-raciais proferidos por candidatos/as a programa de ação afirmativa. Tese (Doutorado em Psicologia Social)- Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010.
GUIMARÃES, Antônio Sérgio Alfredo. Racismo e anti-racismo no Brasil. São Paulo: Editora 34, 2005.
_____________________. Classes, raças e democracia. São Paulo: Editora 34, 2002.
GUIMARÃES, Reinaldo; LOURENÇO, Ricardo; COSAC, Silvana. O perfil dos doutores ativos em pesquisa no Brasil. Parcerias Estratégicas, Brasília, n. 13, p. 122-150, dez. 2001.
MORO, Neiva de Oliveira. Um estudo sobre o universitário do anual de 1990 da Universidade Estadual de Ponta Grossa: carreiras educacionais e raça. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1993.
OLIVEIRA, Eliana. Relações raciais nas creches do município de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1994.
OLIVEIRA, Rachel de. Relações raciais na escola: uma experiência de intervenção. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.
PAIXÃO, Marcelo. (Org.). Relatório anual das desigualdades raciais no Brasil: 2009-2010. Rio de Janeiro, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2010.
PETRUCCELLI, J. L., SABOIA, A. L. (Org). Características étnico-raciais da população: classificações e identidades. R.J. IBGE, 2013.
PIZA, Edith Pompeu. O caminho das águas: estereótipo de personagens femininas negras nas obras femininas de escritoras brancas. Tese (Doutorado em Psicologia Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.
RIBEIRO, Maria Silvia. Relações de gênero e de idade em discursos sobre sexualidade veiculados em livros didáticos brasileiros de Ciências Naturais. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013.
ROCHA, Edmar José da. Autodeclaração de cor e/ou raça entre alunos(as) paulistanos(as) do ensino fundamental e médio: um estudo exploratório. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2005.
ROSEMBERG, Fúlvia. Políticas educacionais e gênero: um balanço dos anos 1990. Cadernos Pagu, Campinas, n. 16, p. 151-198, 2001.
ROSEMBERG, Fúlvia; BAZILLI, Chirley; SILVA, Paulo Vinicius Baptista da. Racismo em livros didáticos brasileiros e seu combate: uma revisão da literatura. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 29, n. 1, p. 125-146, jan/jun 2003.
SILVA, Marcos Antonio Batista da. Trajetória de mestres(as) negros(as) Paulistas: barreiras e impulsos. Projeto de tese de doutorado (Psicologia Social) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012.
SILVA, Marta Lucia. Discursos de mães negras sobre educação e cuidado de crianças de até três anos de idade. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014.
SILVA, Paulo Vinícius Baptista. Relações raciais em livros didáticos de Língua Portuguesa. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2005.
THOMPSON, John Brookshire. Ideologia e cultura moderna: teoria social crítica na era dos meios de comunicação de massa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
VELHO, Léa. O papel da formação de pesquisadores no sistema de inovação. Ciência e cultura, São Paulo, v. 59, n. 4, p. 23-28, 2007.
VELLOSO, Jacques. Mestres e doutores no país: destinos profissionais e políticas de pós-graduação. In: Caderno de Pesquisa. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, v. 34, n. 123 set/dez 2004, p. 583-611.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Os artigos encaminhados para publição na revista ITINERARIUS REFLECTIONIS deverão ser originais e não publicados ou propostos para tal fim em outra revista. Aceitam-se artigos escritos em Português, Espanhol e Inglês. A revista ITINERARIUS REFLECTIONIS se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. Texto sobre Copyright do conteúdo da Revista.
