Literatura infantil e relações étnico-raciais

releituras decoloniais de contos clássicos com personagens negros

Autores

  • Edmacy Quirina de Sousa
  • Reginaldo Santos Pereira
  • Fábio Santos de Andrade

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v18i3.74806

Resumo

Este artigo problematiza a importância de uma literatura infantil que empodere as crianças negras, valorize as diferenças étnico-raciais, suas culturas locais, regionais e de matriz africana. Partimos de uma revisão de literatura com base nos estudos decoloniais e, posteriormente, tecemos a análise de quatro contos adaptados e ambientados no Brasil e que trazem personagens negros como atores principais: Afra e os três Lobos-Guarás (2013), Chapeuzinho Vermelho e o Boto-cor-de-rosa (2020), Cinderela e Chico Rei (2015) e Rapunzel e o Quibungo (2012). Ao analisar essas obras percebemos a valorização dos personagens negros da cultura regional e local e da fauna e flora brasileira. O estudo problematiza que urge resgatar no âmbito escolar uma literatura para crianças que descolonize a infância, tematize as diferenças étnico-raciais e que sua produção se distancie do autoritarismo pedagógico, das lições moralizantes e visões adultocêntricas que muitas vezes buscam domesticar e governar a infância.

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Publicado

2022-12-18

Como Citar

DE SOUSA, Edmacy Quirina; SANTOS PEREIRA, Reginaldo; DE ANDRADE, Fábio Santos. Literatura infantil e relações étnico-raciais: releituras decoloniais de contos clássicos com personagens negros. Itinerarius Reflectionis, Jataí-GO., v. 18, n. 3, 2022. DOI: 10.5216/rir.v18i3.74806. Disponível em: https://revistasufj.emnuvens.com.br/rir/article/view/74806. Acesso em: 9 nov. 2024.

Edição

v. 18 n. 3 (2022): Dossiê Infâncias e Crianças - Diálogos com as Relações Étnicos-Raciais

Seção

Infâncias e crianças: diálogos com relações étnicos-raciais

Licença

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