OFICINA DE POESIA: DE VERSO EM VERSO EU CONVERSO

Resumo

Este artigo tem a finalidade de apresentar os resultados da realização da oficina: De verso em verso eu converso, realizado no Colégio Estadual Serafim de Carvalho, aplicado nas turmas de 9º ano do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio, sob orientação das bolsistas PIBID, professores da escola e o acompanhamento da coordenadora de área e da professora supervisora. Esta oficina nasceu da necessidade de se trabalhar em sala  de aula o gênero poema, uma vez que esse gênero é, na maioria das vezes, marginalizado na escola por se tratar de um texto que é tomado como de difícil leitura e produção, restringindo-se apenas à categoria dos poetas, fundamentado, pois, na ideologia do dom. Este constituiu o objetivo geral desse trabalho. Tentando desconstruir esse mito, buscamos elaborar com os alunos alguns poemas, subsidiados por outros lidos e trabalhados em sala, tendo como fundamentação teórica os seguintes autores: Bakhtin, Chiappini, Geraldi e Possenti. O resultado apontou para a questão de que esse tipo de gênero resulta do trabalho do professor mediador e, nisso, reside o processo de reescrita. A oficina se deu, assim, por etapas. Na primeira, foi feita a caracterização desse gênero, a partir dos poemas lidos em sala e, em seguida, os alunos foram convidados a produzirem. Na etapa seguinte, os textos foram revisados, primeiramente pelas bolsistas e depois pelas professoras, coordenadora de área e supervisora. Na terceira etapa, os alunos reescreveram os textos. Vale lembrar que este foi um processo orientado e mediado pela equipe PIBID, juntamente com o professor da sala. Nessa etapa, verificou-se um avanço na produção dos alunos quando estes passaram a monitorar a sua escrita. Alguns desses textos foram, então, selecionados para compor o mural da escola. O fato de estes terem ido para o mural fez com que os alunos se interessassem por esse gênero e apreciassem, agora, na posição de leitor do seu próprio texto, os poemas produzidos. Outros poemas também foram selecionados para compor o jornal da escola. Acreditamos que esse trabalho tenha sido motivador para tantos outros, e que possa desse modo resgatar o lugar do poema na escola.