PRÁTICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:REALIDADES E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.5216/rir.v1i10.1138Palavras-chave:
Didática Multidisciplinar, finalidades, Educação física escolar.Resumo
O presente artigo trata de uma pesquisa realizada com os professores de Educação Física escolar da rede pública na região sul de Goiás, com o propósito de verificar e analisar os elementos que compõem a prática pedagógica e seu referencial predominante. Dentre as variáveis do processo didático, foram identificadas três: objetivos e finalidades; estratégias e conteúdos; avaliação e ancoragem. A prática pedagógica encontra-se em processo de transformação. Essa transitoriedade diz respeito à passagem do paradigma técnico desportivo para a orientação progressista e configura-se, neste momento, como ação confusa, contraditória e ambígua.
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